Otras Voces, Otra Historia

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN RURAL EN MÉXICO: INICIOS Y NORMALES RURALES.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN RURAL EN MÉXICO: INICIOS Y NORMALES RURALES.

 

PARTE I

Educar (Del lat. educāre) en la primera opción que nos da el diccionario de la lengua española es: dirigir, encaminar, doctrinar y en la segunda opción o concepto es: desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc (1). Quedándonos con estas dos ideas, las cuales nos llevan a determinar de una forma precisa la palabra “educar” la más conveniente en el aspecto social y/o comunitario es la primera.

Y educar para qué? Se supone que el desarrollo de una sociedad es imposible sin un sistema educativo funcional, es decir aquel que está fundamentado en los conceptos antes mencionados para hacer del individuo un ser humano capaz de relacionarse positivamente con los otros.

Antes de la llegada de los españoles a Mesoamérica, los pueblos indígenas tenían un sistema de educación del cual se sabe muy poco, se cuenta con algo de información acerca de las escuelas de los mexicas, sin embargo se ignora cuál fue la historia de la educación escolar que se supone debió ser muy antigua (2). Ya en la época colonial tenía dos fines principales: la evangelización de los aborígenes y la educación popular indígena cuyo objetivo era la evangelización de los indios, ésta la promovieron los misioneros franciscanos, uno de sus representantes fue Jacobo de Testera quién con pictogramas y jeroglíficos representaba los pasajes de la Biblia para poder enseñar a los indígenas, se desarrolló inclusive vocabularios y gramática indígena. La Educación Rural se daba en escuelas granja en la que se enseñaba a los hijos de los principales (caciques) la doctrina, leer, escribir y contar para que una vez que heredaran pudieran llevar la administración de las haciendas. Los plebeyos eran educados en el patio de las escuelas y solo se le enseñaba la doctrina cristiana claro para que fueran obedientes porque si sabían más podrían ser un problema (3)

A lo largo de la historia de la educación en México es importante resaltar el papel que ha jugado la educación rural la cual durante el Porfiriato,  fue prácticamente irrelevante,  pues ésta, de hecho, fue producto de uno de los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910 (4).

Uno de los rasgos de la escuela rural mexicana de 1920 a 1940 que merece más atención, particularmente en estos momentos en que la educación no encuentra un sentido claro, es el de su integración con la vida real. La escuela rural no era una institución al margen de la vida y sus problemas, no pretendía preparar para la vida simulándola en el aula; por el contrario, se insertaba en la vida misma, en las comunidades naturales, enriqueciéndolas con conocimientos, con valores, con técnicas, con formas de organización, con experiencias de otros pueblos, de otros tiempos, de otras latitudes. La escuela rural era la Casa del Pueblo, el lugar de reunión de la comunidad en donde el maestro ponía sus conocimientos al servicio de los proyectos del pueblo, de sus luchas, de sus esfuerzos por resolver sus problemas ancestrales (5).

Sin embargo, la pregunta es: ¿cuál es el objetivo de la educación rural en México en la actualidad? Se supone que en lo fundamental es proporcionar a la población rural, a través de la educación, los  elementos necesarios y adecuados  que les permitan, en su propio medio y en sus actividades económicas locales, rebasar la pobreza económica, social y cultural.

 

REFERENCIAS

1.- Diccionario de la Real Academia Española. 22 Ed. 2010.

2.-La enseñanza escolar entre los Mexicas. López Austin Antonio.

3.- La educación en la época colonial. Rosaura Flores Bello. 2009.

4.-. Escuela Rural Mexicana: Antecedentes, presente y futuro. Cituk y Vela, Dulce M e-Formadores.

4.- La Casa del Pueblo y el maestro rural mexicano. Engracia Loyo. SEP/1985.